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《教育基础知识》练习题

来源:海南教师考试资讯网  时间:2021-04-09 10:32:48

教育基础知识习题

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

1.下列哪位教育家提出创办学校的目的是“使学校适合儿童,而不是使儿童适合学校”?( )

A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.维果斯基 D.尼尔

2.总数N=500,样本容量n=50,求出间隔500÷50=10,于是每隔10个抽取一个样本,连续抽样50次冶。这是采用( )。

A.简单随机取样法 B.分层随机取样法

C.等距随机取样法 D.多段随机取样法

3.一年级小朋友在教师的指导下,学会了如何正确区分q与p两个字母的字形。按加涅的学习结果分类,这里发生的学习类型是( )。

A.智慧技能 B.言语信息 C.认知策略 D.动作技能

4.学校教育制度规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的( )。

A.领导和从属关系 B.主导和辅助关系

C.衔接和分工关系 D.合作和竞争关系

5.以下体现垂直迁移的具体事例是( )。

A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B.“角”的概念的掌握影响“直角”“钝角”等概念的学习

C.“火”字的学习影响“炎”字的学习

D.在学校形成的爱护环境的意识影响在校外的行为表现

6.教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是( )。

A.自我教育 B.入职教育 C.在职培训 D.师范教育

7.认为人与环境是一个互动体,主张用替代性学习概念建立观察学习理论体系的德育模式是( )。

A.道德认知发展模式 B.体谅模式

C.价值澄清模式 D.社会学习模式

8.依据学生个人成绩在该班序列位置来决定成绩优劣,不考虑是否达到教学目标的评价是( )。

A.干预性评价 B.描述性评价 C.常模参照性评价 D.目标参照性评价

9.在科尔伯格道德发展阶段理论中,儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失,而且他以后可以再把钱还给药剂师,如果他不想失去他的妻子,他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于( )。

A.惩罚与服从定向阶段 B.好孩子定向阶段

C.相对功利主义定向阶段 D.维护法律和社会秩序定向阶段

10.胡倩同学经常长时间看电视,导致学习成绩下滑。爸爸便对她约法三章,其中一条是禁止看电视。如果期中考试能进入班级前十名,看电视的禁令便可以撤销。爸爸这种做法属于( )。

A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚

11.将问题的目标分成若干子目标,通过实现一系列子目标最终达到总目标。这个过程所使用的问题解决方法是( )。

A.逆向搜索法 B.手段-目的分析法

C.分解法 D.爬山法

12.学生参照给定图画里面的内容,自己编写故事情节并赋予个性化、精细描述的写作过程属于( )。

A.自主幻想 B.再造想象 C.创造想象 D.自我理想

13.《浙江省中小学校学生人身安全事故预防与处理办法》属于( )。

A.教育规章 B.地方性教育法规

C.教育行政法规 D.教育单行法规

14.教育司法活动的灵魂和生命是( )。

A.公正准确 B.合规合理

C.高效及时 D.惩戒与保护

15. 根据《中华人民共和国教育法》,设立学校及其他教育机构,必须具备的基本条件有( )。

①有组织机构和章程 ②有合格的教师

③有稳定的生源 ④有符合规定标准的教学场所及设施、设备等

⑤有必备的办学资金和稳定的经费来源

A.①②③④ B.①②③⑤

C.①②④⑤ D.①③④⑤

二、辨析题(共4题,每题4分,共计16分)

1.校本课程就是学校自己组织的活动课程。

2.教育先行即教育发展走在政治、经济、文化发展的前面。

3.依法治教可以理解为以法治教。

4.学生在校内进行对抗性体育竞赛活动时发生意外伤害,学校不必承担法律责任。

三、简答题(共4题,每题5分,共计20分)

1.简述教育科研选题的基本要求。

2.简述学科课程和活动课程的主要特征。

3.简述耶克斯-多德森定律。

4.简述创造性思维的特性。

四、论述题(共2题,每道10分,共计20分)

1.请你运用德育过程的基本规律分析小学生“言行不一”的现象,并提出相应的对策。

2.试论述建构主义学习理论对当前教育实践的启示。

五、材料分析题(本题共1题,每道14分,共计14分)

1.阅读下列材料并回答问题。

郭丽娅同学小学时成绩优秀,尤其是数学成绩特别突出,在市里的小学数学竞赛中曾获一等奖殊荣,数学老师甚至称她为“数学小天才”。但是在升入初中之后,由于数学难度加大,几次数学测验,她都发挥失常,成绩非常不理想。这对她打击很大,她开始怀疑自己的数学学习能力,很快便失去了学习数学的信心。上数学课时注意力不集中,做作业也是应付了事,错误百出,成绩越来越不理想。期末试卷上,数学老师对她的评语是:教育“卷面潦草,态度消极,思维混乱。”郭丽娅同学开始讨厌数学课,讨厌数学老师,讨厌关于数学的一切。

问题:

(1)请运用学习动机的相关理论,对郭丽娅同学的数学学习情况进行分析。

(2)如果你是郭丽娅同学的老师,你会如何帮助她?

 

(责任编辑:何英芳)

(责任编辑:王颖)

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