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教师招聘考试常见易错题

来源:海南教师考试资讯网  时间:2021-04-09 10:38:37

在近几年的考试当中,考试的难度逐渐增加,考题存在越来越多的陷阱,而学生尚不能真正理解其中缘由。有鉴于此,特将几个典型易错题整理如下,以期对您的学习带来帮助。

1.( )理论认为,主体越能觉察事物之间的联系,概括化的可能就越大。

A.共同要素 B.概括化 C.关系转换 D.学习定势

【答案】C。关系转换说,代表人物苛勒。该学说认为事物间要想产生迁移,知道一般的迁移理论不一定发生迁移,需要能够找到事物之间的关系,是通过顿悟来实现,即两事物突然被联系起来的意识。题干中强调觉察事物间的关系,概括的可能性越大,意思是发现两事物时间的联系,对这种关系进行深度认识才会发生迁移,而并不是进行总结共同的规律。因此,本题选C。

2.按照加涅的学习结果分类法,学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )。

A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.动作技能

【答案】A。解析:智慧技能的学习,表现为学习者使用符号与环境的相互作用,是对外界的符号、信息处理加工的能力。智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。题干中“使用符号与环境中相互作用的能力”与智慧技能的表现相符合,故本题选A。

3.小明既想要参加合唱比赛,又怕耽误学习;但不参加合唱比赛,又怕朋友说他不合群。这样的心理现象属于( )。

A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突

【答案】C。解析:趋避冲突又称为接近—回避型冲突,是指同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。题干中,小明既想要参加合唱比赛,但是又怕耽误学习,不参加合唱比赛,又怕朋友说她不合群,即小明想参加指这个目标具有吸引力,不想参加原因首先怕影响学习,其次是怕同学说他不合群,都是参加比赛想和不想都是对同一目标而言,即符合趋避式冲突。因此,本题选C。

4.在遇到邻居家的猫之后,儿童形成了对“猫”的基本理解,包括猫的题型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于猫的知识的表征形式是( )。

A.图式 B.命题 C.表象 D.产生式

【答案】A。解析:本题考查的是图式。

A选项,图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或称为信息模块。图式是认知结构的起点和核心,是将相互联系的概念、命题和表象组织起来而形成的有组织的认知单元。

B选项,一个命题相当于一个概念,它是我们能够评价是非对错的最小意义单元。

C选项,表象是人们头脑中形成的与现实世界的情境类似的心理图像,是对事物的物理特征做出的连续保留。

D选项,是程序性知识的表征形式,需要伴随动作等,即满足条件这个条件,需要做出某个动作。

题干中儿童对猫形成的基本理解既有对猫的体型等物理特征的记忆,也有生活习性、典型行为特征等抽象概括特征,这些共同构成关于猫的总体认识,即形成认知图式,而并没有动作的支撑,故不选产生式,因此本题选A。

5.某学生害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来越来越多的表现出类似的行为,从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造

【答案】B。解析:负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率。题干是为了摆脱上课被点名回答问题这一厌恶刺激,增加了行为的发生,属于负强化。故本题选B。

(责任编辑:王颖)

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